خلاصه کتاب بازی های آوایی (4) آگاهی واجی (ب) ( نویسنده محمدصادق ابراهیمی چابکی، حورا پورسعید زاهد )

کتاب «بازی های آوایی (4) آگاهی واجی (ب)» اثری از محمدصادق ابراهیمی چابکی و حورا پورسعید زاهد، دروازه ای به سوی تسلط بر مهارت های پیش نیاز خواندن و نوشتن در کودکان است که با تمرکز بر پیچیده ترین سطح آگاهی واج شناختی، یعنی آگاهی واجی، مسیری جذاب و عملی را برای تقویت این توانایی حیاتی ارائه می دهد.

سفر آموزشی کودکان به سوی دنیای پررمزوراز خواندن و نوشتن، نیازمند پایه هایی محکم و استوار است. این پایه ها نه تنها به تقویت مهارت های تحصیلی می انجامند، بلکه اعتماد به نفس و توانایی های شناختی آن ها را نیز شکوفا می سازند. در این میان، یکی از کلیدی ترین مهارت های پیش نیاز، «آگاهی واج شناختی» است که نقش محوری در موفقیت آینده تحصیلی کودکان ایفا می کند. این توانایی، مانند یک نقشه گنج عمل کرده و مسیر کشف آواها و صداهای پنهان در کلمات را برای ذهن کنجکاو کودک هموار می سازد.

مجموعه «بازی های آوایی» با رویکردی نوآورانه و بازی محور، طراحی شده تا کودکان را در این مسیر مهم همراهی کند. جلد چهارم این مجموعه، با عنوان «آگاهی واجی (ب)»، گامی بلندتر در عمق این مهارت حیاتی برمی دارد. این کتاب که به همت محمدصادق ابراهیمی چابکی و حورا پورسعید زاهد، دو متخصص برجسته در این حوزه، به نگارش درآمده، فراتر از یک ابزار آموزشی ساده، خود تجربه ای شیرین و پربار از کشف و یادگیری است. برای والدین، مربیان و متخصصانی که دغدغه رشد همه جانبه کودکان را دارند، این مقاله به مثابه یک راهنمای جامع عمل خواهد کرد؛ چرا که قصد دارد خلاصه ای تحلیلی و کاربردی از این گنجینه آموزشی ارائه دهد و ارزش ها، روش ها و نکات کلیدی آن را روشن سازد.

کلید طلایی سوادآموزی در دستان کودکان: گامی به سوی آینده

همواره شنیده ایم که موفقیت در سال های اولیه تحصیل، بنیان گذار مسیرهای بعدی زندگی است. در قلب این موفقیت ها، مهارت های پیش نیاز خواندن و نوشتن قرار دارند. کودکی که پیش از ورود به مدرسه یا در سال های ابتدایی دبستان، توانایی های لازم برای درک ساختار زبان را کسب کرده باشد، با اشتیاق و اعتماد به نفس بیشتری قدم در مسیر سوادآموزی خواهد گذاشت. تصور کنید کودکی که می تواند اجزای یک کلمه را مانند قطعات پازل از هم جدا کند و دوباره به هم بچسباند، چقدر راحت تر با حروف الفبا و ترکیب آن ها ارتباط برقرار خواهد کرد.

در این میان، «آگاهی واج شناختی» و به ویژه «آگاهی واجی»، جایگاه محوری دارند. این مهارت به کودکان کمک می کند تا ساختار آوایی کلمات را درک کنند، کوچک ترین واحدهای صوتی (واج ها) را شناسایی و دستکاری نمایند. مجموعه «بازی های آوایی» با چهار جلد خود، یک مسیر گام به گام و جامع را برای تقویت این مهارت ها ترسیم کرده است و در این میان، جلد چهارم آن، «آگاهی واجی (ب)»، مکمل و اوج این مجموعه به شمار می رود.

این کتاب ارزشمند که با نگاهی تخصصی و دلسوزانه توسط محمدصادق ابراهیمی چابکی و حورا پورسعید زاهد تألیف شده است، تلاشی است برای فراهم آوردن ابزاری کارآمد و جذاب برای تقویت آگاهی واجی در کودکان. مؤلفان با درک عمیق از مراحل رشد شناختی و زبانی کودکان، فعالیت هایی را طراحی کرده اند که هم چالش برانگیز و هم سرگرم کننده هستند.

هدف اصلی این مقاله، ارائه یک نمای کلی و تحلیلی از محتوای این کتاب است تا مخاطبان هدف، شامل والدین، مربیان، کاردرمانگران و پژوهشگران، بتوانند با دیدی بازتر و عمیق تر با رویکردهای آموزشی آن آشنا شوند. این مطالب راهگشایی برای تصمیم گیری آگاهانه و استفاده بهینه از این منبع ارزشمند خواهد بود.

درک عمیق آگاهی واجی: چرا این مهارت حیاتی است؟

پیش از غرق شدن در دنیای فعالیت های جذاب کتاب، لازم است تا درک روشن تری از مفهوم «آگاهی واج شناختی» و سطوح مختلف آن پیدا کنیم. آگاهی واج شناختی، در حقیقت، توانایی درک این موضوع است که کلمات گفتاری از واحدهای صوتی کوچک تری تشکیل شده اند و می توان آن ها را شناسایی و دستکاری کرد. این مهارت، پایه و اساس یادگیری خواندن و نوشتن است و مانند ستون فقراتی برای سوادآموزی عمل می کند.

این مهارت فرازبانی دارای سطوح مختلفی است که به ترتیب پیچیدگی در کودکان رشد می کنند:

1. آگاهی هجایی: توانایی تقسیم کلمات به هجاها (مانند با-را-ن).
2. آگاهی درون هجایی: توانایی تشخیص بخش های آغازین (onset) و پایانی (rime) در یک هجا (مانند د و ار در کلمه دار).
3. آگاهی واجی: توانایی شناسایی و دستکاری کوچک ترین واحدهای صوتی زبان (واج ها).

آگاهی واجی: توانایی دستکاری کوچک ترین واحد صدا

در میان سطوح سه گانه آگاهی واج شناختی، «آگاهی واجی» را می توان قله این مهارت دانست. این سطح، به معنای توانایی تشخیص، تفکیک و دستکاری واج هاست که کوچک ترین واحدهای صوتی معنای تمایزدهنده در یک زبان هستند. به عنوان مثال، در کلمه «کتاب»، واج های /ک/، /ت/، /ا/ و /ب/ وجود دارند. تشخیص و دستکاری این واج ها، یک مهارت پیچیده است که معمولاً با آموزش رسمی و پس از کسب آگاهی درون هجایی، در کودکان شکل می گیرد.

چرا آگاهی واجی اینقدر اهمیت دارد؟ زیرا واج ها، ماده اصلی و حیاتی برای یادگیری خواندن (رمزگشایی) و نوشتن (رمزگذاری) هستند. کودکی که می تواند واج ها را در یک کلمه بشنود و از هم تفکیک کند، به راحتی می تواند آن ها را به حروف الفبا ربط دهد و کلمات را بخواند. به همین ترتیب، برای نوشتن، نیاز است که کودک بتواند صدای هر واج را به حرف متناظر آن تبدیل کند. بدون آگاهی واجی، یادگیری خواندن و نوشتن به یک فرآیند حدس زدن و حفظ کردن تبدیل می شود که بسیار دشوار و خسته کننده است.

توانایی تشخیص و دستکاری واج ها، مانند یافتن تکه های پازل در کلمات، مسیری هموارتر به سوی سوادآموزی روشن می کند.

کتاب «بازی های آوایی (4) آگاهی واجی (ب)» دقیقاً با هدف تقویت این مهارت حیاتی طراحی شده است. این کتاب به کودکان کمک می کند تا با بازی و سرگرمی، این توانایی پیچیده را کسب کنند و با اعتماد به نفس بیشتری وارد دنیای خواندن و نوشتن شوند. این کتاب نه تنها یک راهنمای آموزشی است، بلکه یک منبع غنی از فعالیت های خلاقانه و هدفمند به شمار می آید.

سفری گام به گام در کتاب بازی های آوایی (4): تسلط بر آواها

ورود به دنیای «بازی های آوایی (4) آگاهی واجی (ب)»، همچون آغاز یک سفر هیجان انگیز است؛ سفری که در آن کودکان قدم به قدم، با کمک فعالیت های جذاب و هدفمند، توانایی های شنیداری و دیداری خود را تقویت می کنند و بر واج ها مسلط می شوند. مؤلفان این کتاب، با درایت و تخصص خود، یک نقشه راه دقیق برای این سفر طراحی کرده اند که هر ایستگاه آن، مهارت خاصی را هدف قرار می دهد.

3.1. پیش آگاهی واجی: آماده سازی ذهن برای تشخیص واج ها

این بخش، نقطه آغازین سفر است؛ جایی که ذهن کودک برای ورود به دنیای پیچیده واج ها آماده می شود. فعالیت هایی مانند پیش آگاهی واج آخر (دیداری)، به کودک کمک می کند تا به صورت بصری، به وجود واج ها در انتهای کلمات حساس شود. این تمرین ها، مانند گرم کردن پیش از ورزش، ذهن را برای فعالیت های عمیق تر آماده می سازند و چشمان او را بر روی الگوهای آوایی کلمات باز می کنند.

3.2. جست وجوی واجی: شکارچی کوچک واج ها

در این ایستگاه، کودک به یک شکارچی ماهر تبدیل می شود. تمرینات جست وجوی واج پایانی (دیداری) و جست وجوی واج پایانی (شنیداری)، او را به چالش می کشند تا واج های خاص را در انتهای کلمات، هم از طریق دیدن تصاویر و هم از طریق شنیدن صداها، پیدا کند. این بازی ها، نه تنها دقت شنیداری و دیداری کودک را تقویت می کنند، بلکه او را با هیجان کشف و پیدا کردن واج ها درگیر می سازند. تصور کنید کودک چطور با لذت، واج ب را در کلمه کتاب یا آب پیدا می کند.

3.3. مقایسه ی واجی: کشف دنیای شباهت ها و تفاوت های آوایی

در این مرحله، مهارت های تحلیلی کودک به کار گرفته می شود. فعالیت هایی مانند کشف تساوی واجی در واج پایانی (دیداری و شنیداری) و تشخیص کلمات دارای واج پایانی یکسان، به او کمک می کنند تا شباهت ها و تفاوت های آوایی را در کلمات مختلف درک کند. این تمرینات، مانند بازی پیدا کردن تفاوت ها در دنیای صداهاست.

بخش های پیچیده تر، مانند کشف تساوی واج اول و آخر در یک کلمه (دیداری – شنیداری) و کشف تساوی واج آخر یک کلمه با واج اول کلمه ی دیگر / چینش واجی، به کودکان می آموزد که چگونه ساختار داخلی کلمات را تحلیل کنند. این مهارت ها، کلیدی برای درک عمیق تر زبان و آمادگی برای رمزگشایی کلمات هنگام خواندن هستند.

3.4. مکان یابی واجی: پیدا کردن جایگاه هر صدا

در این قسمت، کودک یاد می گیرد که هر واج، جایگاهی مشخص در کلمه دارد. فعالیت های مکان یابی واجی (دیداری – شنیداری) و تمرینات مکان یابی بین تصاویر (دو یا سه تصویر)، به او کمک می کند تا موقعیت واج ها را در ابتدا، وسط یا انتهای کلمه درک کند. این بخش، مانند آموزش نقشه خوانی در دنیای کلمات است، جایی که کودک می آموزد چگونه مختصات هر واج را بیابد.

3.5. حذف واجی: ساختن کلمات جدید با خلاقیت

توانایی حذف واج از یک کلمه، یکی از مهم ترین مراحل در توسعه آگاهی واجی است. این مهارت، نشان دهنده توانایی کودک در تجزیه و تحلیل دقیق کلمات است. فعالیت هایی نظیر نامیدن و حذف واج پایانی (دیداری)، حذف واج پایانی (شنیداری) و حذف واج میانی (شنیداری)، به کودکان امکان می دهد تا با کم کردن یک واج، کلمه ای جدید بسازند. این فرآیند، نه تنها سرگرم کننده است، بلکه درک عمیقی از اینکه چگونه حذف یک صدا می تواند معنای کلمه را تغییر دهد، به کودک می بخشد.

تمرین تشخیص و بیان واج حذف شده ی پایانی (شنیداری)، به تقویت حافظه شنیداری کودک کمک می کند؛ جایی که او باید به یاد بیاورد کدام صدا از کلمه حذف شده است. این بخش، مانند یک بازی معمایی است که کودک با حل آن، قدرت ذهنی خود را به نمایش می گذارد.

بازی با واج ها، از حذف و اضافه گرفته تا جابه جایی، دروازه ای به سوی درک عمیق تر ساختار زبان و پرورش خلاقیت زبانی است.

3.6. افزایش واجی: اضافه کردن و خلق آواهای جدید

پس از حذف، نوبت به افزایش واجی می رسد. فعالیت افزایش واج به آخرکلمه ی بی پایان (شنیداری)، به کودک می آموزد که چگونه با اضافه کردن یک واج به انتهای کلمه، کلمه جدیدی خلق کند. این تمرین، درست مانند ساخت یک برج از مکعب های لگو است؛ هر قطعه اضافه شده، ساختار جدیدی را به وجود می آورد و درک کودک را از فرآیند سنتز کلمات تقویت می کند.

3.7. ابدال واجی: تغییر مکان، تغییر معنا

در این مرحله، کودک با انعطاف پذیری واجی آشنا می شود. تمرینات ابدال واج پایانی (دیداری و شنیداری)، به او اجازه می دهند تا یک واج را با واج دیگری جایگزین کند و ببیند که چگونه این تغییر، می تواند معنای کلمه را دگرگون سازد. این بخش، مانند بازی با حروف الفباست که با جابه جایی آن ها، کلمات مختلفی پدید می آیند.

3.8. قرینه گویی واجی: پژواک آواها برای تثبیت درک

فعالیت قرینه گویی واجی (دیداری – شنیداری)، به تثبیت درک واجی در کودک کمک می کند. در این تمرین، کودک به تکرار واج ها و کلمات می پردازد و با این کار، الگوهای آوایی را در ذهن خود حک می کند. این بخش، مانند یک تمرین موسیقی است که با تکرار نت ها، ملودی در ذهن ماندگار می شود.

3.9. ترکیب واجی: از واج تا کلمه، پلی به سوی خواندن

نقطه اوج این سفر، ترکیب واجی است. فعالیت ترکیب واج آخر کلمات (دیداری – شنیداری)، به کودک می آموزد که چگونه واج های مجزا را با هم ترکیب کند تا یک کلمه کامل تشکیل دهد. این مهارت، گام نهایی و پلی بسیار مهم به سوی خواندن مستقل است. کودکی که می تواند واج ها را ترکیب کند، به راحتی می تواند حروف را به هم وصل کرده و کلمات را بخواند. این بخش، مانند آخرین تکه پازل است که تصویر کامل را آشکار می سازد.

مجموعه بازی های آوایی با ارائه فعالیت های هدفمند، به کودکان کمک می کند تا با لذت و هیجان، مسیر دشوار سوادآموزی را قدم به قدم طی کنند.

چرا بازی های آوایی (4) انتخابی درخشان است؟

پس از آشنایی با محتوای غنی کتاب، شاید این سوال پیش آید که چه چیزی این کتاب را از سایر منابع متمایز می کند؟ بازی های آوایی (4) نه تنها یک کتاب آموزشی، بلکه یک همراه قابل اعتماد در مسیر رشد کودکان است. ویژگی های منحصربه فرد آن، باعث می شود هم برای کودکان و هم برای بزرگسالانی که مسئولیت آموزش را بر عهده دارند، تجربه ای لذت بخش و کارآمد باشد.

رویکرد بازی محور و کودک دوستانه

یکی از بزرگترین نقاط قوت این کتاب، رویکرد کاملاً بازی محور آن است. فعالیت ها به گونه ای طراحی شده اند که به جای تحمیل آموزش خشک و رسمی، فضای بازی و سرگرمی را برای کودک فراهم آورند. این رویکرد، نه تنها جذابیت یادگیری را افزایش می دهد، بلکه باعث می شود کودک بدون استرس و با کنجکاوی طبیعی خود، مفاهیم را درونی کند. کودکان در حین بازی، بهترین یادگیرنده ها هستند و این کتاب به خوبی این اصل را به کار گرفته است.

توالی منطقی و گام به گام

کتاب یک توالی منطقی و کاملاً گام به گام دارد. فعالیت ها از ساده ترین مفاهیم پیش آگاهی واجی آغاز شده و به تدریج به پیچیده ترین تمرینات حذف، ابدال و ترکیب واجی می رسند. این چینش هوشمندانه، متناسب با رشد شناختی کودک است و از تحمیل اطلاعات بیش از حد یا دشوار جلوگیری می کند. هر مرحله، پایه ای برای مرحله بعدی می سازد و کودک با اطمینان قدم برمی دارد.

تلفیق هوشمندانه مهارت های دیداری و شنیداری

تلفیق مهارت های دیداری و شنیداری در این کتاب، شاهکاری در طراحی آموزشی است. بسیاری از فعالیت ها، کودک را درگیر همزمان درک بصری و پردازش شنیداری می کند. این رویکرد دوگانه، به تقویت هر دو بعد درک آوایی کمک کرده و یادگیری را عمیق تر و پایدارتر می سازد. کودک تنها نمی شنود، بلکه می بیند و تنها نمی بیند، بلکه می شنود و این ارتباط، یادگیری را تسهیل می کند.

تمرینات عملی و قابل اجرا

این کتاب به گونه ای طراحی شده که تمرینات آن بسیار عملی و قابل اجرا هستند. والدین و مربیان، بدون نیاز به تخصص عمیق در زبان شناسی، می توانند به راحتی از آن استفاده کنند. دستورالعمل های واضح و مثال های کاربردی، راهنمای خوبی برای اجرای صحیح فعالیت ها هستند. این سهولت استفاده، دسترسی به این منبع ارزشمند را برای همه فراهم می کند.

جدول امتیازبندی: ابزاری برای مشاهده پیشرفت

وجود یک جدول امتیازبندی در انتهای کتاب، یک ابزار بسیار مفید و انگیزشی است. این جدول، هم برای کودک و هم برای بزرگسال، نمایی بصری از پیشرفت را ارائه می دهد. کودک با دیدن نمرات و علامت های مثبت، تشویق می شود و بزرگسال می تواند به راحتی نقاط قوت و ضعف کودک را شناسایی کرده و برنامه آموزشی را بر اساس آن تنظیم کند. این کار حس دستاورد و موفقیت را در کودک تقویت می نماید.

جامعیت محتوا

این کتاب، تمامی جنبه های آگاهی واجی را در سطوح پیشرفته پوشش می دهد. از شناسایی واج ها گرفته تا دستکاری پیچیده آن ها (حذف، اضافه، ابدال و ترکیب)، همه در چارچوبی منظم و هدفمند گنجانده شده اند. این جامعیت، اطمینان خاطر می دهد که کودک مهارت های لازم برای عبور از مراحل بعدی سوادآموزی را به خوبی کسب خواهد کرد.

راهنمای کاربردی: بهره برداری حداکثری از این گنجینه آموزشی

اکنون که با عمق و ارزش های کتاب بازی های آوایی (4) آگاهی واجی (ب) آشنا شدیم، مهم است بدانیم چگونه می توانیم از این گنجینه آموزشی به بهترین شکل ممکن استفاده کنیم. این کتاب، ابزاری قدرتمند است، اما اثربخشی آن تا حد زیادی به نحوه به کارگیری آن بستگی دارد. این نکات، راهنمایی برای والدین، مربیان و متخصصان است تا بیشترین بهره را از این منبع ببرند.

برای مربیان و معلمان: خلق فضایی پویا در کلاس

مربیان و معلمان می توانند فعالیت های این کتاب را به شکلی خلاقانه در برنامه درسی خود ادغام کنند. پیشنهاد می شود:

• فضایی شاد و تعاملی ایجاد کنید: فعالیت ها را به بازی های گروهی تبدیل کنید تا کودکان با هم و در یک محیط رقابتی سالم، یاد بگیرند.
• از ابزارهای کمک آموزشی استفاده کنید: تصاویر، فلش کارت ها و حتی اسباب بازی ها می توانند به تجسم مفاهیم کمک کنند.
• تشویق و پاداش: هر پیشرفت کوچکی را جشن بگیرید و با تشویق های کلامی یا پاداش های ساده، انگیزه کودکان را حفظ کنید.
• مشاهده دقیق: به دقت به عملکرد هر کودک توجه کنید تا نقاط قوت و ضعف او را بشناسید و تمرینات را متناسب با نیازهای فردی تنظیم نمایید.

برای والدین: تبدیل آموزش به بازی روزانه

نقش والدین در این فرآیند بی بدیل است. خانه می تواند بهترین محیط برای تکرار و تثبیت این مهارت ها باشد. در اینجا چند نکته کاربردی ارائه می شود:

• صبور باشید و تشویق کنید: هر کودک با سرعت خاص خود یاد می گیرد. صبوری شما و تشویق های مداوم، اعتماد به نفس او را بالا می برد.
• فعالیت ها را به بازی های روزانه تبدیل کنید: هنگام خرید، در ماشین یا حتی هنگام صرف غذا، می توانید بازی های آگاهی واجی را انجام دهید. مثلاً بپرسید: کلمه ای که با صدای /م/ شروع می شود چیست؟ یا اگر از کلمه ‘نان’ صدای /ن/ را برداریم، چه می ماند؟
• زمان بندی کوتاه و منظم: به جای جلسات طولانی و خسته کننده، چند جلسه کوتاه 5 تا 10 دقیقه ای در طول روز را انتخاب کنید.
• مدل سازی صحیح: خودتان کلمات و واج ها را به درستی تلفظ کنید تا کودک الگوی صحیحی داشته باشد.

توجه به تفاوت های فردی

هر کودکی یکتاست و سرعت یادگیری او نیز منحصر به فرد است. این کتاب، ابزاری انعطاف پذیر است که می توان آن را متناسب با نیازهای هر کودک تنظیم کرد. اگر کودکی در بخشی خاص مشکل دارد، زمان بیشتری را به آن اختصاص دهید و در صورت نیاز، فعالیت ها را تکرار کنید. گاهی اوقات، یک گام به عقب و بازنگری در مفاهیم پایه ای تر، می تواند به پیشرفت چشمگیری منجر شود. عجله نکنید؛ کیفیت یادگیری بر سرعت آن ارجحیت دارد.

اهمیت شروع از سطوح پایه

مجموعه «بازی های آوایی» شامل چهار جلد است و این کتاب، جلد چهارم آن است. اگر کودک شما در مراحل اولیه آگاهی واج شناختی (آگاهی هجایی یا درون هجایی) نیاز به تقویت دارد، اکیداً توصیه می شود که از جلد 1 (آگاهی هجایی)، جلد 2 (آگاهی درون هجایی) و جلد 3 (آگاهی واجی الف) شروع کنید. این کار، مانند ساختن یک خانه محکم از پی تا سقف است. پایه های قوی، به کودک کمک می کنند تا در مراحل بعدی، با چالش های پیچیده تر با موفقیت روبرو شود. این سرمایه گذاری در آموزش های پایه، ثمرات بسیار ارزشمندی در آینده تحصیلی کودکان خواهد داشت.

خلاصه و نتیجه گیری: بازی های آوایی (4)، چراغ راهی در مسیر سواد

در این مقاله، به کاوش عمیقی در محتوای کتاب «بازی های آوایی (4) آگاهی واجی (ب)» پرداختیم. مسیری را طی کردیم که از اهمیت حیاتی آگاهی واجی آغاز شد و به تجزیه و تحلیل گام به گام فعالیت های بی نظیر این کتاب انجامید. دریافتیم که آگاهی واجی، نه تنها یک مهارت جانبی، بلکه ستون فقرات سوادآموزی است که توانایی رمزگشایی کلمات و خلق نوشتار را در کودکان میسر می سازد.

کتاب حاضر، با رویکرد بازی محور و توالی منطقی خود، گنجینه ای از تمرینات دیداری و شنیداری است که به گونه ای هوشمندانه طراحی شده اند تا کودکان با لذت و هیجان، به تسلط بر واج ها دست یابند. این اثر محمدصادق ابراهیمی چابکی و حورا پورسعید زاهد، نه تنها یک راهنمای آموزشی است، بلکه الهام بخش والدین و مربیان برای خلق تجربه های یادگیری غنی و ماندگار است.

«بازی های آوایی (4) آگاهی واجی (ب)» یک سرمایه گذاری ارزشمند برای آینده تحصیلی و شناختی کودکان به شمار می رود. استفاده از این کتاب، می تواند تفاوت چشمگیری در سهولت و موفقیت کودکان در مسیر دشوار خواندن و نوشتن ایجاد کند. امید است با بهره گیری از این منبع ارزشمند، راهی هموارتر و روشن تر برای ورود فرزندانمان به دنیای پر از شگفتی های سواد فراهم آوریم و شاهد شکوفایی کامل پتانسیل های آن ها باشیم.